輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
構(gòu)建特色班級(jí) 做有思想的輔導(dǎo)員
構(gòu)建和諧校園,，就需建設(shè)特色班級(jí)做有思想的輔導(dǎo)員。特色班級(jí)的建立在于班級(jí)的管理,。做到精于細(xì),，放于粗。細(xì),，要細(xì)到學(xué)生的每一個(gè)角落（例如：完全熟知有關(guān)學(xué)生一切基本信息,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及思想上的動(dòng)態(tài)等）,；粗,，要做到完全信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，給他們充分的主見和自由,。隨著時(shí)代的變化，墨守成規(guī)的教育模式已不能滿足現(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)的需求,，做為教育工作者的我們必須緊跟孩子的思想,，緊跟時(shí)代的腳步，做出符合當(dāng)今教育的管理模式,。從而要清楚的認(rèn)識(shí)到,，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育,。因此我院決定從”構(gòu)建特色班級(jí)”開始入手,最終達(dá)到真正的教育.
班級(jí)是學(xué)生最重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一,，班級(jí)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，特別對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，它不僅是學(xué)生個(gè)性的發(fā)源地,，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的樂(lè)園，構(gòu)建特色班級(jí),，營(yíng)造專業(yè)文化氛圍,，不僅能豐富班級(jí)生活，提升班級(jí)品味,，更成為職業(yè)校園一道靚麗的風(fēng)景線,。
一、我是主導(dǎo)
班級(jí)特色建設(shè)中,，輔導(dǎo)員處于主導(dǎo)地位,，班級(jí)文化重在熏陶，從班級(jí)的每個(gè)角度都要反映出班級(jí)的與眾不同,，它具有強(qiáng)大的育人功能,，作為教育者應(yīng)該言傳身教,，驅(qū)使學(xué)生自覺自愿，潛移默化地接受感染和熏陶,。所以輔導(dǎo)員的一言一行（真誠(chéng)的笑容,、自信和才華）都會(huì)影響學(xué)生成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)成長(zhǎng),，是職業(yè)學(xué)校特色班學(xué)生應(yīng)具備的首要條件,。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)普通學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)比成績(jī)顯得更重要,。
（1）、如何來(lái)去自如
如何來(lái)去自如,，那就必須把工作做到“精于細(xì)”,，所說(shuō)的來(lái)去自如就是作為主導(dǎo)的你能隨時(shí)走進(jìn)一個(gè)個(gè)封閉的心靈，又能從中包涵希望的走出來(lái),，這樣作為輔導(dǎo)員的我們就必須通過(guò)“談心”的方式來(lái)完成,，從而達(dá)到完全熟知有關(guān)學(xué)生一切的基本信息和心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)也美化了我們?cè)趯W(xué)生心中的形象,，拉近師生距離,，促使我們能更好地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作。因此當(dāng)大一新生邁進(jìn)我校大門時(shí),，做為輔導(dǎo)員的我早已做好了準(zhǔn)備,，通過(guò)逐一“談心”的方式，本著“有談就有記“的原則建立心理疏導(dǎo)檔案,。
感悟：再此我想說(shuō)不要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，你才覺定走進(jìn)他的心理。
二,、加強(qiáng)環(huán)境育人
對(duì)于職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生來(lái)講,，存在著育人難，學(xué)習(xí)難的問(wèn)題,。要想從根本上解決這兩大難題,，我們的學(xué)管工作就必須做到細(xì)致入微。當(dāng)今的職業(yè)院校的教育環(huán)境肯定不同于普通大學(xué)的教育環(huán)境,，班級(jí)里的幾句名言警句似乎不會(huì)輕易觸動(dòng)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的思想及內(nèi)心,，為達(dá)到教育是時(shí)時(shí)刻刻的，是永久的事業(yè),。因而為學(xué)生營(yíng)造專業(yè)化特色化的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的,。
班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，在教室黑板上放書寫激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ),。利用墻壁的空白處懸掛“班訓(xùn) 我們的風(fēng)貌 我們的目標(biāo)”等口號(hào),，達(dá)到時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞學(xué)生,。利用每周班級(jí)量化評(píng)比，個(gè)人量化評(píng)比,，做周總結(jié)班會(huì),，既表?yè)P(yáng)先進(jìn)，更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊,，同時(shí)讓同學(xué)們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,，努力就會(huì)成功。個(gè)人進(jìn)步一小步,，班級(jí)進(jìn)步一大步,。
三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)——建立一套完整的班級(jí)管理制度
（1）,、班級(jí)干部我想對(duì)你說(shuō)
建立分管制體系,，做到各負(fù)其責(zé)，有記錄,，有匯報(bào),，有總結(jié)。讓有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生出類拔萃,，擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理者,，從而減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，但又提高了工作效率,。為使班級(jí)干部能更好的管理班級(jí),，同學(xué)們能積極配合，每月利用月末召開 “班級(jí)干部我想對(duì)你說(shuō)”主題班會(huì),。通過(guò)班會(huì)達(dá)到,，干部自醒，學(xué)生體會(huì)并配合的功效,。
(2),、加強(qiáng)制度和精神文化建設(shè)
以制度約束人，以制度鍛造人,，以制度培養(yǎng)人,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為,。制度分成：班級(jí)量化考核實(shí)施辦法（包括：課堂表現(xiàn) 素養(yǎng) 日常生活 等多項(xiàng),，此項(xiàng)量化標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)院量化考核不發(fā)生沖突，此項(xiàng)量化考核建立有助于班級(jí)干部管理和日常生活監(jiān)督） ,， 學(xué)院量化考核實(shí)施辦法（包括：學(xué)習(xí) 生活 舍務(wù) 紀(jì)檢 文體活動(dòng)等多項(xiàng)） ,，院量化考核管理綜合評(píng)定（按周評(píng)，月評(píng)，期末評(píng)）,， 設(shè)立周文明之星,，周勤奮之星，周學(xué)習(xí)之星,。
加強(qiáng)精神文化建設(shè),，以精神鞭策人，以精神鼓舞人,，以精神塑造人,，班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩,，為了使學(xué)生更有凝聚力,，學(xué)校的每一次活動(dòng)我總是認(rèn)真組織，不敢有一點(diǎn)怠慢,。同時(shí)班級(jí)也經(jīng)常組織一些加強(qiáng)精神文化建設(shè)的活動(dòng)（演講比賽 觀看影像）,，班級(jí)開設(shè)文化欄，展示學(xué)生多姿多彩的生活和他們的才華,。結(jié)合制度文化建設(shè)，每周召開“日常管理 做好自醒”主題班會(huì),。班會(huì)流程如下：
（一）,、班會(huì)目標(biāo)
讓同學(xué)在充分了解最近班級(jí)事物，強(qiáng)調(diào)班委會(huì)成員的分工的同時(shí),，正確了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),，培養(yǎng)班級(jí)的主人意識(shí)，鞏固提高班級(jí)同學(xué)的凝聚力,。
（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）、提前安排班級(jí)干部和課代表發(fā)言,，布置活動(dòng)步驟
（2）,、提前安排幻燈片和所需全部素材
（3）、布置好班級(jí)的桌椅的擺放及班級(jí)宏化
（4）,、提前安排照相攝影同學(xué)留下影響記錄
（三）,、宣布開始
聚是一團(tuán)火 散是滿天星
（1）、回顧大學(xué)時(shí)光
（2）,、班級(jí)干部我想對(duì)你說(shuō)
（3）,、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行：“觀察能力“游戲
目的：讓大家每一個(gè)人充分融入集體
（4）、最近加分同學(xué)幻燈片公示發(fā)言
用幻燈片播放最近同學(xué)加分情況,，并請(qǐng)加分同學(xué)講講通過(guò)怎么的努力加的分,。幻燈片播放目的在于,能激勵(lì)得分同學(xué),，調(diào)動(dòng)加分同學(xué),，激勵(lì)扣分同學(xué),。
（5）、班級(jí)干部就近期工作總結(jié)
（6）,、各科課代表就一周情況做總計(jì)并提出希望
（7）,、我們生活學(xué)習(xí)方面的VCR和照片
（8）、班級(jí)團(tuán)口工作開展和總結(jié)
（9）,、班級(jí)同學(xué)填寫意見表（班級(jí)設(shè)立意見箱并做好意見反饋）
（10）,、班長(zhǎng)對(duì)本次班會(huì)做總結(jié)
（11）、輔導(dǎo)員對(duì)本次班會(huì)總結(jié)
（12）,、收看翟鴻燊講座
翟鴻燊,，他是我國(guó)當(dāng)代傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用專家,，經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)者,，清華大學(xué)、北京大學(xué),、北京科技大學(xué),、美國(guó)國(guó)家大學(xué)客座教授。
四,、建立學(xué)習(xí)小分隊(duì) 增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍
為使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)習(xí)銘記于心,，真正達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目的，使學(xué)生不僅在自身素養(yǎng)上有所提高,，在學(xué)習(xí)上也能更進(jìn)一步,，特設(shè)立學(xué)習(xí)小分隊(duì)，從而來(lái)督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟,，在感悟中學(xué)習(xí),。
在建立學(xué)習(xí)小分隊(duì)之前，我做了充分的準(zhǔn)備工作,。在工作之余與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，同時(shí)我與各科教師做到隨時(shí)溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。經(jīng)過(guò)一番了解和觀察,，從班級(jí)里選出8名同學(xué)（分別是：材料、制圖,、建筑法規(guī),、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)習(xí)態(tài)度較好的同學(xué)）做每一組的小組長(zhǎng),，每名小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的部員在課余時(shí)間,，組織該組組員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)在線的目的。
