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10月23日,，由吉林省教育廳高校學生處副處長陳梅,、東北師范大學商學院書記房國忠,、長春中醫(yī)藥大學招生就業(yè)處處長鄭偉峰,、吉林省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心學歷認證部副部長王穎一行四人組成的省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估專家組對我校的就業(yè)工作進行了評估檢查,。黨委書記,、校長史洪軍對專家組的到來表示歡迎并簡要介紹了我校的基本情況,。
副校長周振成就我校就業(yè)工作實際,，做了題為《重視職業(yè)指導 強化服務(wù)內(nèi)涵 努力培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才》的匯報,。 報告從五個方面介紹了學校近年來就業(yè)工作。第一,，構(gòu)建聯(lián)動管理體系,，實現(xiàn)組織領(lǐng)導到位,。全校就業(yè)工作踐行一個理念即全員,、全程、全力抓就業(yè),；兩個目標即就業(yè)安全穩(wěn)定,、就業(yè)率及質(zhì)量穩(wěn)中求進；完善三項制度（健全領(lǐng)導機制,、完善制度建設(shè),、加強機構(gòu)、經(jīng)費,、人員配置）,。第二,，與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實現(xiàn)就業(yè)能力提升到位,。首先,，堅持以市場需求為目標，積極推進專業(yè)建設(shè)改革,。根據(jù)市場需求合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置�,，F(xiàn)已設(shè)置了電氣工程、機械工程等八大類33個專業(yè),，初步形成了以理工為主、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系,。并根據(jù)定期的市場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,，合理確定年度專業(yè)招生計劃,，確保所設(shè)專業(yè)最大限度滿足市場需要,。積極進行專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。邀請行業(yè),、企業(yè)的能工巧匠與專業(yè)負責人共同研究各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，科學設(shè)置課程，調(diào)整理論課與實踐課比例,，強化技能訓練，圍繞職業(yè)技能和就業(yè)需要,，制定課程標準,，自主開發(fā)校本教材，為培養(yǎng)實用型人才提供了強有力的保障,。其次,，堅持以就業(yè)為導向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,。一是從職業(yè)崗位需求分析確定專業(yè)培養(yǎng)目標,；二是按照崗位對知識、技能,、素質(zhì)的要求合理選擇課程內(nèi)容,；三是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線科學構(gòu)建課程體系；四是依照國家職業(yè)分類標準及對學生就業(yè)有實際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求,，調(diào)整教學內(nèi)容和課程體系,，把職業(yè)資格證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相銜接。再次，采取工學結(jié)合,、工學交替等教學模式，突出學生技能培養(yǎng),。學校要求教師適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為真正的教育主體,，即通過各種方法讓學生置身于工作環(huán)境范圍內(nèi),，通過工學結(jié)合、工學交替的教學模式來完成全程的教學任務(wù),。第三,，走招聘式實習道路,，實現(xiàn)實習就業(yè)無縫對接到位,。學校一改過去“實習管實習，就業(yè)管就業(yè)”的舊模式,，一切從學生就業(yè)出發(fā),，讓實習和就業(yè)緊密結(jié)合。所有開發(fā)出來的學生實習崗位,，完全按照就業(yè)的模式進行面試式招聘,，雙向選擇后進入實習企業(yè)。與沈陽神州數(shù)碼科技有限公司,、中銳教育集團,、北京領(lǐng)航集團等進行聯(lián)合辦學。通過訂單培養(yǎng),、聯(lián)合辦學,，企業(yè)與學校共同進行人才培養(yǎng)，使得畢業(yè)生熟悉崗位,、 理解崗位，具有較好的崗位適應(yīng)能力,、業(yè)務(wù)動手能力和與之相應(yīng)的人際交往能力,。第四，廣納信息,、搭建平臺,，實現(xiàn)就業(yè)服務(wù)到位。通過職業(yè)指導課程教育,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高大學生的職業(yè)能力。通過建立和完善就業(yè)市場,，為大學生提供更多的就業(yè)機會,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學生提供全程服務(wù)。發(fā)揮高校思想政治教育陣地作用,，幫扶就業(yè)困難的畢業(yè)生,。第五，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)指導到位,。學校堅定辦讓社會、家長,、學生滿意高職的理念,；堅持“立足行業(yè)、面向社會,，立足四平,、面向全國，立足當代,、面向未來”的服務(wù)定位,，提高了學校的知名度與社會聲譽、提高了學校的競爭力,，學校為社會輸送了二萬余名建設(shè)性實用人才,。
匯報后，專家組審查了學校的就業(yè)評估工作的基礎(chǔ)材料,，并對就業(yè)工作專用場地,、實習實訓場地、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等情況進行了實地考察,。對我校的就業(yè)工作給予了高度評價：一是就業(yè)“一把手”工程貫徹到位,，二是就業(yè)評估材料準備充分且十分規(guī)范，三是素材積累多體現(xiàn)工作扎實,，四是實訓與就業(yè)無縫對接意味改革顯現(xiàn)成果,。
學校相關(guān)部門負責人，各學院院長,，書記及招生就業(yè)處全體人員參會,。
來源：四平職業(yè)大學報 作者：王麗靜 |
