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2018年6月20日,，教育部職業(yè)教育與成人教育司下發(fā)通知,，經(jīng)過對各地推薦的第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位進(jìn)行的資格審查，確定402家符合申報條件,，于2018年6月21日——6月28日進(jìn)行公示,，四平職業(yè)大學(xué)鼎利學(xué)院名列在內(nèi),。
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的開展是為貫徹黨的十八屆三中全會和全國職業(yè)教育工作會議精神，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式,，有利于促進(jìn)行業(yè),、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接,，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求,，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展,，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇,；是深化產(chǎn)教融合,、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,、知行合一的有效途徑,；是全面實(shí)施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合,，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措,。
四平職業(yè)大學(xué)鼎利學(xué)院于2017年10月成立,，開設(shè)通信技術(shù)、通信工程設(shè)計與監(jiān)理,、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)三個專業(yè),。通信技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方面的人才,；通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)主要培養(yǎng)通信設(shè)備安裝調(diào)測,、通信線路施工及維護(hù)、基站勘察設(shè)計,、線路勘察設(shè)計,、工程監(jiān)理及項目管理等方面的人才；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠使用先進(jìn)的軟硬件工具進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計,、測試與維護(hù)等方面的人才,。此次申報教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作于2018年4月開始，通過對四平職業(yè)大學(xué)鼎利學(xué)院基本情況,、工作基礎(chǔ),、目標(biāo)任務(wù)、進(jìn)度安排,、政策及條件保障,、預(yù)期效果、推廣價值等方面進(jìn)行工作實(shí)施方案申報,。
鼎利教育多年來秉承“產(chǎn)教深度融合，校企協(xié)同育人”核心教育理念,，發(fā)揮高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)和行業(yè)優(yōu)勢,，基于獨(dú)創(chuàng)的“UBL人才培養(yǎng)模式”，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為教育能力,，與院校深度合作,，共建共管實(shí)訓(xùn)基地、建立鼎利學(xué)院,，與教育部開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作精神相吻合,。
未來，鼎利教育也將不忘初心探索并實(shí)踐應(yīng)用型,、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系,，通過產(chǎn)學(xué)融合、校企合作培養(yǎng)出大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,、跨界整合能力,、高素質(zhì)的交叉復(fù)合型卓越工程科技人才，推動中國產(chǎn)業(yè)重要轉(zhuǎn)型升級,，做中國職業(yè)教育改革的先驅(qū)者,，為我國的職業(yè)教育改革做出積極貢獻(xiàn)！
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